歡迎來到WEPoker(微撲克)官網(wǎng),打造一個有趣的線上德?lián)淦脚_,為玩家提供豐富的在線德州游戲和德?lián)溴\標賽。俱樂部專注于為會員提供優(yōu)質(zhì)德?lián)潴w驗和客服服務(wù)

高級教師 北京教育科學研究院

《紅樓夢》整本書閱讀

HHpoker俱樂部

“課標”中關(guān)于中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習任務(wù)群的學習有明確的要求：“……引導學生通過閱讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，積累文言閱讀經(jīng)驗，培養(yǎng)民族審美趣味，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，提升對中華民族文化的認同感、自豪感，增強文化自信，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！边@些要求在本次考試中得到充分體現(xiàn)。試題對引導考生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，樹立正確的歷史觀，認識源遠流長、博大精深的中華文明，增強對中華文化的理解與認同，以及引領(lǐng)學生個人精神成長，都有著積極的意義。

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

古詩閱讀、古詩文默寫

2025年文學類文本閱讀有利于加強學生社會主義核心價值觀教育，有利于強化學生對國家和故鄉(xiāng)的文化認同，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛，具有積極的教學引導價值。

正高級教師 北京市西城區(qū)教育研修學院

轉(zhuǎn)載請注明來源“現(xiàn)代教育報（ID: modedunews）”

2025年高考數(shù)學（北京卷）

北京卷命題服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，積極引導中學數(shù)學教學夯實主干知識、注重素養(yǎng)培育、豐富呈現(xiàn)方式，在推進素質(zhì)教育、構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系中發(fā)揮重要作用。

如您對本文內(nèi)容有任何意見或建議，請發(fā)郵件至，我們將第一時間與您溝通。

（1）學校國學社擬邀請一名學者來校做題為“古人的修身觀”的講座，請你給社團公眾號寫一段關(guān)于講座的宣傳語，吸引更多同學來聽。要求：語言得體，有吸引力。

高級教師 北京教育科學研究院

北京卷延續(xù)“大氣、平和”的風格，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、梯度合理，秉持“低起點—多層次”的命題策略，科學安排題量與難度。

北京市2025年高考語文和數(shù)學科目已經(jīng)結(jié)束，來自北京教育科學研究院等單位的專家對試卷進行了權(quán)威解析，一起來看↓↓↓

各題在考查基本知識的同時，注重對數(shù)學核心素養(yǎng)的綜合考查，推動學生構(gòu)建完整的知識體系，形成清晰的理性思維框架。例如，第（2）題考查復(fù)數(shù)運算、第（5）題考查基本數(shù)列，體現(xiàn)數(shù)學運算素養(yǎng)；第（8）題綜合考查三角函數(shù)的性質(zhì)、第（13）題突出三角函數(shù)概念，體現(xiàn)直觀想象和邏輯推理素養(yǎng)；第（18）題融合概率、數(shù)學期望與事件之間的關(guān)系，情境貼近學生生活，強化了必修與選擇性必修之間的關(guān)聯(lián)，凸顯統(tǒng)計與概率的基本思想方法，體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

北京卷注重呈現(xiàn)方式的豐富與多樣，設(shè)計條件或結(jié)論開放、答案不唯一的題型，體現(xiàn)選擇性與開放性。例如，第 （13）題，要求學生寫出一組滿足要求的角，試題答案不唯一。第（16）題讓學生自主選擇一個已知條件，體現(xiàn)作答策略的靈活性。第（15）題采用分層賦分，增強區(qū)分效果，兼顧能力層次。

北京卷通過結(jié)構(gòu)化命題設(shè)計，系統(tǒng)踐行數(shù)學學科立德樹人使命。命題立足數(shù)學本質(zhì)特征，構(gòu)建“思維進階—實踐賦能—價值引領(lǐng)”三維育人框架，實現(xiàn)知識傳授與價值引導的深度融合。

實現(xiàn)學科價值融通創(chuàng)新。命題突破學科邊界，將經(jīng)典考點與時代發(fā)展深度融合，例如，第（14）題多面體空間結(jié)構(gòu)分析對接工程設(shè)計需求，構(gòu)建數(shù)學知識與現(xiàn)代發(fā)展的對話機制。這種設(shè)計既保持數(shù)學邏輯的嚴謹性，又體現(xiàn)數(shù)學服務(wù)社會發(fā)展的價值，實現(xiàn)知識考查與價值觀引導的有機統(tǒng)一。在培養(yǎng)理性思維的同時，厚植數(shù)學精神與社會責任感，引領(lǐng)數(shù)學育人方式變革。

總體來看，2025年北京卷全面落實核心素養(yǎng)導向的命題理念，堅持穩(wěn)中求進、守正創(chuàng)新，體現(xiàn)了課程標準的基本精神和時代要求，深入考查學生的數(shù)學思維、理性表達與探究能力。

本大題共5道小題，與2024年保持一致，總分為18分。從試題考查題型看，仍然是客觀題加主觀題，5道小題中共有客觀題4道，主觀題1道。

2025年北京語文試卷多文本閱讀考查，與整套試卷考查的指導思想保持一致，聚焦鑄魂育人,重視引導教學，以考促教，在語文實踐中提升考生的遷移能力和思維水平。

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

聚焦課程主干，深化素養(yǎng)考查

試題呈現(xiàn)多樣，引領(lǐng)教學改革

北京卷圍繞數(shù)學內(nèi)容主線，系統(tǒng)考查基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，重點考查函數(shù)導數(shù)與不等式、三角函數(shù)與解三角形、平面解析幾何、立體幾何、統(tǒng)計與概率等主干內(nèi)容，實現(xiàn)了內(nèi)容覆蓋的科學性與結(jié)構(gòu)分布的合理性。

多文本閱讀的試題，體現(xiàn)了命題人重視教材、引導課改的立意，體現(xiàn)了教、學、考一致的命題方向，有利于在閱讀教學中貫徹“課標”精神。

閱讀文本取材于南帆的一篇散文。文章主要敘寫了作者對故鄉(xiāng)特殊價值逐漸從疏離、理解到認同的心路歷程，抒發(fā)了對作為心靈棲居之地的故鄉(xiāng)的精神依戀，引導學生關(guān)心家鄉(xiāng)文化和周圍的生活世界。文章內(nèi)容與主題既貼近學生的學習生活，也與統(tǒng)編高中教材內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)，能夠給予學生思想啟迪和精神熏陶。文章行文自然流暢，語言兼具理性深度與文學美感，體現(xiàn)了積極向上的審美情趣，有利于發(fā)揮語文學科“以文化人”的教育作用。

整本書閱讀考查《紅樓夢》，充分呼應(yīng)課標對“整本書閱讀與研討”任務(wù)群的教學目標與教學內(nèi)容的要求，又與教材內(nèi)容相吻合。同樣考查寶釵的性格，2025年的試題與2024年的試題的考查角度與側(cè)重點不同，試題考查學生對整本書的真讀、真懂。在考點設(shè)置上，試題注重引導學生關(guān)注整本書閱讀的“整體性”，如考查黛玉“曾經(jīng)離喪”的身世與其性格的關(guān)系；注重引導學生關(guān)注《紅樓夢》閱讀的“小說性”，如通過對寶釵性格的考查，引導學生關(guān)注作品中人物形象的復(fù)雜性和豐富性；注重引導學生關(guān)注經(jīng)典閱讀的“經(jīng)典性”，《紅樓夢》是中國古代小說的頂峰之作，有極高的文學性和藝術(shù)性，能提升學生語文素養(yǎng)，增強學生的民族自豪感。

第一題為“由‘第二次呼吸’說開去”。“第二次呼吸”是體育運動中出現(xiàn)的生理現(xiàn)象，由此“說開去”，意在引導考生從自身中長跑的運動體驗出發(fā)，展開聯(lián)想，聯(lián)系個人成長、科技創(chuàng)新、社會發(fā)展等過程中的“第二次呼吸”現(xiàn)象，以積極的態(tài)度迎接風險挑戰(zhàn)，理性面對、認真思考、不斷探索跨越“極點”的策略方法。

北京卷在重點知識的考查中打破固化模式，激活思維廣度和深度。例如，第（19）題解析幾何綜合題，突破聯(lián)立方程組的固有模式，可以從不同角度切入思考，從而考查學生選擇不同方法的素養(yǎng)。第（20）題導數(shù)綜合題，沒有出現(xiàn)原函數(shù)，突出了對導數(shù)的工具性、思想性、應(yīng)用性的考查。題目設(shè)計的創(chuàng)新，學生需要從多角度、深層次理解數(shù)學的本質(zhì)。

創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實問題解決場域。北京卷將函數(shù)性質(zhì)、概率統(tǒng)計、空間幾何等核心知識有機嵌入認知診斷、AI數(shù)據(jù)訓練、3D打印等現(xiàn)實背景。例如，第（18）題以考試數(shù)據(jù)分析為切口，同步培養(yǎng)統(tǒng)計概率思想與科學評價觀；第（9）題融合人工智能算法與對數(shù)運算，展現(xiàn)數(shù)學對科技前沿的基礎(chǔ)支撐。

構(gòu)建數(shù)學思維培養(yǎng)體系。命題突破技能訓練窠臼，建立“本質(zhì)理解—邏輯推理—模型建構(gòu)”進階路徑。例如，第（13）題以三角函數(shù)值的相等與不等關(guān)系為載體，考查“三角函數(shù)一對多”本質(zhì)認知；第（20）題創(chuàng)設(shè)函數(shù)動態(tài)分析情境，強化導數(shù)工具性與思想性價值的雙重考查。試題設(shè)計引導學生從機械記憶轉(zhuǎn)向?qū)?shù)學思維一般性規(guī)律的把握，突出多元模型思維與遷移應(yīng)用能力。

高級教師 北京教育學院石景山分院

試題重視對文言學習基礎(chǔ)性內(nèi)容的考查。在考查字詞句理解的基礎(chǔ)上，要求考生建立觀點與材料的關(guān)系，分析作者論證思路，對古代文化經(jīng)典文本中的人文精神進行深入理解，這體現(xiàn)了語文學習中的人文性與工具性的統(tǒng)一，對提升學生語文核心素養(yǎng)具有積極的導向作用。同時，也引導中學文言文教學重視文言知識的積累、梳理和建構(gòu)，重視對文本蘊含的思想價值和文化價值的理解，真正做到取其精華、古為今用。

正高級教師 北京市海淀區(qū)教師進修學校

2025年高考數(shù)學北京卷（以下簡稱“北京卷”）符合《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，落實立德樹人根本任務(wù)，緊扣數(shù)學課程核心理念，突出數(shù)學學科本質(zhì)，注重對學生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的綜合考查。北京卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題型設(shè)置科學，內(nèi)容覆蓋全面，夯實主干知識，整體體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。

（2）教師節(jié)到來之際，班級準備開一次班會，為老師們頒獎，請你參與獎項設(shè)計。你最想設(shè)計一個什么獎，為什么？要求：寫出該獎項的名稱；言之成理，條理清晰。

要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（3）請以“輕”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。

高級教師 西城區(qū)教育研修學院

2025年高考語文（北京卷）

例如，選擇題前6題依次涉及集合、復(fù)數(shù)、圓錐曲線、函數(shù)、數(shù)列、不等式等核心知識點；填空題前2題分別考查拋物線的標準方程與二項式定理；解答題前3題聚焦于解三角形、立體幾何和統(tǒng)計與概率，整體延續(xù)了命題結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，體現(xiàn)基礎(chǔ)性與通性通法的統(tǒng)一。

第二題為“當數(shù)字閃耀時”。題目緊扣時代特點，喚起考生對數(shù)字化時代的積極認識，引導考生認識科學技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，生活變得更加便捷、智能，而人們的情感體驗也應(yīng)該更為豐富。“當……時”，則引導考生捕捉社會人生的特殊時刻，建立敘寫內(nèi)容與“數(shù)字閃耀”的緊密關(guān)系。試題貼近考生的生活實際，激勵他們做自己生活時代的觀察者、參與者，題目具有廣闊的寫作空間。

第三題側(cè)重于抒情，要求以“輕”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。話題內(nèi)涵豐富，考生的想象空間十分廣闊。

古詩閱讀在選材上，選用薛能、王安石、胡安國評價諸葛亮的三首絕句。詩歌所寫的內(nèi)容切近學生的認知，并與教材聯(lián)系緊密。詩歌語言平易，有利于學生對整體內(nèi)容的把握與理解。試題考查形式保持穩(wěn)定，既注重基礎(chǔ)性，又注重選拔性。其中第13題考查學生對作家懷古評史的角度、內(nèi)容、態(tài)度的辨析，考查學生對作者情感態(tài)度的整體理解。試題既可豐富學生對詠史詩寫法的認識，又可提升學生的詩歌鑒賞能力、探究能力。

第二題要求為老師設(shè)計教師節(jié)頒獎獎項。不僅考查了考生解釋說理、創(chuàng)意表達的能力，也引導考生理解老師的價值，發(fā)現(xiàn)老師的閃光點。

北京卷在保持題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，積極探索多元命題路徑，通過多項選擇、結(jié)構(gòu)不良、新定義、任務(wù)驅(qū)動等題型，深化對學生信息處理、邏輯推理、策略選擇、建模表達等關(guān)鍵能力的考查。題目強調(diào)過程呈現(xiàn)與思維質(zhì)量，注重在真實情境中考查學生遷移所學、解決問題與表達個性理解的能力，推動學生形成適應(yīng)未來發(fā)展的學習品質(zhì)，這為引導教學回歸課堂、防止題型和命題方式固化起到了積極的作用。

要求：思想健康；內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

本大題選取了一組關(guān)于“語言學習關(guān)鍵期”的2則材料，材料內(nèi)容緊扣語言學習的相關(guān)理念和科學成果，有助于啟發(fā)學生在閱讀過程中有效優(yōu)化自己的學習方法，在反思中獲得成長。

古詩文名句名篇的識記、理解和運用的考查內(nèi)容與形式保持穩(wěn)定。4道默寫試題，緊密關(guān)聯(lián)教材，重點考查經(jīng)典篇目中的名言警句。試題有助于引導學生學會借用經(jīng)典詩文表達對自然、社會、人生的認知，并自覺地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化為自身成長的精神養(yǎng)分。

客觀選擇題考查的能力點基本穩(wěn)定，體現(xiàn)了科普性實用類文章的基本閱讀要求，主要考查對文本內(nèi)容的理解辨識、推斷分析，需要學生依據(jù)題目的要求或者根據(jù)一定的閱讀目的對文本中的信息進行篩選、整合、歸納、分析，這是學生進行語文閱讀的基本能力。主觀題要求考生結(jié)合材料談啟示，其考查內(nèi)容綜合體現(xiàn)了現(xiàn)代文閱讀的考查規(guī)律，抓住了實用類閱讀的本質(zhì)特點，聚焦核心素養(yǎng)，突出了對于學生邏輯思維水平和學科關(guān)鍵能力的要求。統(tǒng)編教材必修下第三單元知識短文“如何清晰地說明事理”，“在說明事理時，要著重說清其中的關(guān)鍵要素。重要概念、因果關(guān)系、事物間的聯(lián)系、事物發(fā)展變化的規(guī)律等，都是說明的重點，把它們闡說清楚，才能綱舉目張?！?/p>

本題選用了北京市門頭溝區(qū)鄉(xiāng)土文化的相關(guān)文段，引導考生了解北京，做北京文化、中國文化的世界傳播者。兩道小題：選擇題考查在具體的語境中準確使用詞語以及語言表達連貫的能力；主觀題要求考生補寫句子，為考生提供了更開放的作答空間。

正高級教師 東城區(qū)教育科學研究院

閱讀試題難度適中、科學規(guī)范，從分值設(shè)置、題目數(shù)量、命題內(nèi)容到考查形式等方面均保持穩(wěn)定，仍然是2道客觀題和2道主觀題。四道題目體現(xiàn)課程標準學業(yè)質(zhì)量水平的要求，既有對文章整體理解的考查，也關(guān)注對細節(jié)的鑒賞評價。學生需遵循散文閱讀規(guī)律讀懂文本，從語言、形象、細節(jié)、意蘊等多個角度獲得審美體驗。

北京卷注重創(chuàng)設(shè)貼近學生經(jīng)驗、具有現(xiàn)實意義和育人價值的問題情境，采用多元呈現(xiàn)方式與層次遞進、任務(wù)驅(qū)動的設(shè)問策略，深入考查學生的思維過程、思維方法和創(chuàng)新能力，強化對數(shù)學學科核心素養(yǎng)的落實評價。通過系統(tǒng)的內(nèi)容組織與科學的結(jié)構(gòu)設(shè)計，北京卷實現(xiàn)了育人與選拔功能的有機融合，促進教學方式的深層變革。

正高級教師 北京景山學校

請以“由‘第二次呼吸’說開去”為題，寫一篇議論文。

（2）生活中，到處都有數(shù)字在閃耀，如比賽記分牌、新年倒計時、車站電子時刻表、智能家電顯示屏等。數(shù)字閃耀之時，可能是激動的時刻，可能是收獲的見證，也可能是幸福的日?！?/p>

（1）運動員在中長跑時會出現(xiàn)“極點”反應(yīng)：呼吸艱難，四肢乏力。但通過調(diào)整節(jié)奏、激發(fā)斗志，越過極點后，身體會重獲活力，奔跑會進入新階段。這樣的現(xiàn)象被稱為“第二次呼吸”。其實，很多領(lǐng)域都存在類似現(xiàn)象。

附：2025年高考語文科目（北京卷）微寫作和作文試題

2025年北京市高考語文試卷文學類文本閱讀堅持立德樹人、以文化人的命題指導思想，體現(xiàn)《普通高中語文課程標準》理念，落實新時代教育評價改革的基本要求。

請以“當數(shù)字閃耀時”為題，寫一篇記敘文。

落實育人導向，融通學科價值

大作文仍然是二選一，一道寫議論文，一道寫記敘文， 都引導學生關(guān)注自身體驗，聯(lián)系社會生活，以小見大，由淺入深地思考、表達。

北京卷基礎(chǔ)題的位置、順序、難度等相對穩(wěn)定，此舉有利于學生的心態(tài)穩(wěn)定和正常發(fā)揮。如選填題的前幾道依然是集合、復(fù)數(shù)、拋物線和二項式定理等，解答題的前3道依然是從通性通法、數(shù)學理解的角度考查了解三角形、立體幾何、概率統(tǒng)計；中檔題與壓軸題層層遞進，從不同層面深入考查了函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、特殊與一般等思想方法。突出思維挑戰(zhàn)和能力甄別，確保試卷具備良好的區(qū)分度與選拔效能。例如，第（10）題重點考查化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法；第（19）題為橢圓綜合問題，試題入手容易、思路較多，在考查圓錐曲線基本方法的同時體現(xiàn)試題選擇性；第（21）題為創(chuàng)新題，主要考查學生對數(shù)學抽象概念的理解，特殊與一般、分類討論的思想方法，并運用數(shù)學語言進行正確表達。

高級教師 海淀區(qū)教師進修學校

高級教師 北京教育科學研究院

微寫作仍然是三選一。第一題要求給學校國學社即將舉辦的學者講座“古人的修身觀”寫一段宣傳語。試題在考查實用性表達的得體有效的同時，也引導考生深入體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

閱讀素材取材于《呂氏春秋·士容》，夾敘夾議，將寓言故事、歷史典故講述與邏輯說理相結(jié)合，談“國士”儀容風范及其背后的君子心胸品質(zhì)，以及如何識士、用士的道理。體現(xiàn)出較典型的先秦說理文本特征和鮮明的育人導向，呼應(yīng)了教材中理解先秦諸子觀點學說、思考其現(xiàn)實意義、領(lǐng)悟其論證方法妙處的學習要求。

保持整體穩(wěn)定，突出分層功能