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在現(xiàn)在這個(gè)信息化高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，新高考也從原來“考知識(shí)”轉(zhuǎn)為“考能力和素養(yǎng)”，“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)力就是每個(gè)人最強(qiáng)的競爭力。因此作為學(xué)生學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師的我們雖任重道遠(yuǎn)，亦堅(jiān)定前行。

——學(xué)員：陳曉燕2025.05

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為滿足大量指導(dǎo)老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足和學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)市場日益增長需求之間的矛盾，北京師范大學(xué)楊娟教授團(tuán)隊(duì)特研發(fā)了“學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)課程”。

擬通過實(shí)際案例拆解，實(shí)踐演練，工具賦能等環(huán)節(jié)，就如何開展學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)工作進(jìn)行具體指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練相結(jié)合，真實(shí)有效提高學(xué)習(xí)力指導(dǎo)從業(yè)者的實(shí)踐和應(yīng)用能力，培養(yǎng)具備學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)執(zhí)業(yè)勝任力的學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師。

恰好這時(shí)，看到了學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師的交流群里，尹老師發(fā)了一條張玉梅老師準(zhǔn)備開展一期“教研能力系統(tǒng)訓(xùn)練營”的消息，果斷報(bào)名，按著要求發(fā)了一個(gè)應(yīng)試的作品，感恩張玉梅老師的眷顧，讓我成為了超越計(jì)劃訓(xùn)練營的一員。

張玉梅老師深厚的專業(yè)功底、敏銳的思維、多年學(xué)生學(xué)習(xí)力指導(dǎo)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，再加上她大愛的情懷，無私的奉獻(xiàn)，讓我每一堂課都感覺醍醐灌頂、豁然開朗、滿載而歸。

我是一名高中化學(xué)老師，有三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是一名心理學(xué)的愛好者，可面對(duì)這個(gè)嶄新的課題—學(xué)生學(xué)習(xí)力的指導(dǎo)，開始時(shí)還是感覺無從下手。

學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)課程已經(jīng)結(jié)束兩個(gè)多月了，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師的熱愛和堅(jiān)信，所以學(xué)習(xí)時(shí)充滿了熱情和希望?？墒菍W(xué)習(xí)后具體實(shí)踐時(shí)，感覺還是一頭霧水。

◆以下內(nèi)容來自學(xué)員陳曉燕做學(xué)習(xí)總結(jié)分享感悟

感恩張玉梅老師的專業(yè)耐心的指導(dǎo)，超越計(jì)劃讓我實(shí)現(xiàn)超越。

課后張玉梅老師還給我們布置了明確的作業(yè)，下一堂課還有點(diǎn)評(píng)，這個(gè)過程更是讓我收獲滿滿。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)力的指導(dǎo)漸漸撥開重霧， 不再僅僅是熱愛，更有了方法和信心。也讓我更加堅(jiān)定的走在學(xué)生學(xué)習(xí)力指導(dǎo)的這條路上。

◆畢業(yè)期：學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)員