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據(jù)悉，學(xué)而思聘請(qǐng)斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)終身名譽(yù)教授、斯坦福人工智能研究所（HAI）聯(lián)合負(fù)責(zé)人James Landay擔(dān)任課程學(xué)術(shù)顧問(wèn)，為課程的后續(xù)研發(fā)保駕護(hù)航。在共同研發(fā)過(guò)程中，James Landay教授表示：“學(xué)而思的實(shí)踐展現(xiàn)了'技術(shù)賦能教育'的中國(guó)樣本，這種基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式與斯坦福倡導(dǎo)的教育理念高度契合?！?/p>

學(xué)而思編程科創(chuàng)部負(fù)責(zé)人謝文怡介紹，學(xué)而思通過(guò)“新工具、新教法、新內(nèi)容、新形態(tài)”四重新升級(jí)，讓編程學(xué)習(xí)從“代碼苦旅”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢?wèn)題解決的快樂(lè)探索”。

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6月6日消息，日前，學(xué)而思網(wǎng)校發(fā)布AI編程新品，為中小學(xué)AI教育提供創(chuàng)新解決方案。據(jù)悉，教育部繼2024年11月發(fā)布《加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育通知》后，于今年5月進(jìn)一步出臺(tái)《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南》《生成式人工智能教育使用指南》，意在塑造適應(yīng)智能時(shí)代、駕馭人工智能的創(chuàng)新人才。

新內(nèi)容方面，課程對(duì)標(biāo)中小學(xué)AI課綱與信奧競(jìng)賽體系，覆蓋編程思想、AI算法、智能機(jī)器人開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)“一門(mén)學(xué)科涵蓋過(guò)往三大方向”的高效學(xué)習(xí)。

新工具方面，學(xué)而思自研綠色AIGC平臺(tái)以及和火山引擎合作使用的coze應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)，讓孩子通過(guò)拖拽操作和自然語(yǔ)言指令即可開(kāi)發(fā)APP。數(shù)據(jù)顯示，原本需要2個(gè)月完成的編程作品，借助新工具僅需1個(gè)月，效率大大提升。

新形態(tài)方面，融合感知AI、生成AI、代理AI、具身AI四種形態(tài)，讓學(xué)生能夠開(kāi)發(fā)智能家居系統(tǒng)、送餐機(jī)器人等貼近生活的實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)而思CTO田密表示，在AI重塑編程的浪潮中，我們自研的“阿拉丁”AI編程平臺(tái)，讓非程序員也可以用自然語(yǔ)言編程，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)、小工具開(kāi)發(fā)、教學(xué)小游戲生成、數(shù)據(jù)分析可視化等多種功能。"他提到，隨著人工智能時(shí)代的開(kāi)啟，傳統(tǒng)代碼編程教育也將迎來(lái)變革浪潮。

新教法方面，采用基于斯坦福設(shè)計(jì)學(xué)院方法論的SPIRAL螺旋教學(xué)法，以“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—原型構(gòu)建—?jiǎng)邮謱?shí)踐—迭代優(yōu)化—?jiǎng)?chuàng)意拓展—產(chǎn)品發(fā)布”六環(huán)節(jié)為主線(xiàn)，課堂80%時(shí)間用于問(wèn)題拆解與解決，培養(yǎng)學(xué)生的4C能力（計(jì)算思維Computational Thinking、創(chuàng)造思維Creative Thinking、批判思維Critical Thinking、協(xié)作能力Collaboration）。