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課后張玉梅老師還給我們布置了明確的作業(yè)，下一堂課還有點評，這個過程更是讓我收獲滿滿。對學生學習力的指導漸漸撥開重霧， 不再僅僅是熱愛，更有了方法和信心。也讓我更加堅定的走在學生學習力指導的這條路上。

我是一名高中化學老師，有三十多年的教學經驗，也是一名心理學的愛好者，可面對這個嶄新的課題—學生學習力的指導，開始時還是感覺無從下手。

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——學員：陳曉燕2025.05

為滿足大量指導老師實踐經驗不足和學習力輔導市場日益增長需求之間的矛盾，北京師范大學楊娟教授團隊特研發(fā)了“學習力輔導實戰(zhàn)課程”。

恰好這時，看到了學習力指導師的交流群里，尹老師發(fā)了一條張玉梅老師準備開展一期“教研能力系統(tǒng)訓練營”的消息，果斷報名，按著要求發(fā)了一個應試的作品，感恩張玉梅老師的眷顧，讓我成為了超越計劃訓練營的一員。

◆畢業(yè)期：學習力指導師培訓學員

在現在這個信息化高速發(fā)達的時代，新高考也從原來“考知識”轉為“考能力和素養(yǎng)”，“解題”向“解決問題”轉化，學生的學習力就是每個人最強的競爭力。因此作為學生學習力指導師的我們雖任重道遠，亦堅定前行。

擬通過實際案例拆解，實踐演練，工具賦能等環(huán)節(jié)，就如何開展學習力輔導工作進行具體指導，以理論學習和實踐演練相結合，真實有效提高學習力指導從業(yè)者的實踐和應用能力，培養(yǎng)具備學習力輔導執(zhí)業(yè)勝任力的學習力指導師。

學習力指導師的學習課程已經結束兩個多月了，因為對學習力指導師的熱愛和堅信，所以學習時充滿了熱情和希望?？墒菍W習后具體實踐時，感覺還是一頭霧水。

◆以下內容來自學員陳曉燕做學習總結分享感悟

張玉梅老師深厚的專業(yè)功底、敏銳的思維、多年學生學習力指導的實踐經驗，再加上她大愛的情懷，無私的奉獻，讓我每一堂課都感覺醍醐灌頂、豁然開朗、滿載而歸。

感恩張玉梅老師的專業(yè)耐心的指導，超越計劃讓我實現超越。