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課后張玉梅老師還給我們布置了明確的作業(yè),下一堂課還有點評,這個過程更是讓我收獲滿滿。對學(xué)生學(xué)習(xí)力的指導(dǎo)漸漸撥開重霧, 不再僅僅是熱愛,更有了方法和信心。也讓我更加堅定的走在學(xué)生學(xué)習(xí)力指導(dǎo)的這條路上。
我是一名高中化學(xué)老師,有三十多年的教學(xué)經(jīng)驗,也是一名心理學(xué)的愛好者,可面對這個嶄新的課題—學(xué)生學(xué)習(xí)力的指導(dǎo),開始時還是感覺無從下手。
在現(xiàn)在這個信息化高速發(fā)達的時代,新高考也從原來“考知識”轉(zhuǎn)為“考能力和素養(yǎng)”,“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)化,學(xué)生的學(xué)習(xí)力就是每個人最強的競爭力。因此作為學(xué)生學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師的我們雖任重道遠,亦堅定前行。
◆畢業(yè)期:學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)員
學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)課程已經(jīng)結(jié)束兩個多月了,因為對學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師的熱愛和堅信,所以學(xué)習(xí)時充滿了熱情和希望。可是學(xué)習(xí)后具體實踐時,感覺還是一頭霧水。
為滿足大量指導(dǎo)老師實踐經(jīng)驗不足和學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)市場日益增長需求之間的矛盾,北京師范大學(xué)楊娟教授團隊特研發(fā)了“學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)實戰(zhàn)課程”。
恰好這時,看到了學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師的交流群里,尹老師發(fā)了一條張玉梅老師準備開展一期“教研能力系統(tǒng)訓(xùn)練營”的消息,果斷報名,按著要求發(fā)了一個應(yīng)試的作品,感恩張玉梅老師的眷顧,讓我成為了超越計劃訓(xùn)練營的一員。
——學(xué)員:陳曉燕2025.05
張玉梅老師深厚的專業(yè)功底、敏銳的思維、多年學(xué)生學(xué)習(xí)力指導(dǎo)的實踐經(jīng)驗,再加上她大愛的情懷,無私的奉獻,讓我每一堂課都感覺醍醐灌頂、豁然開朗、滿載而歸。
擬通過實際案例拆解,實踐演練,工具賦能等環(huán)節(jié),就如何開展學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)工作進行具體指導(dǎo),以理論學(xué)習(xí)和實踐演練相結(jié)合,真實有效提高學(xué)習(xí)力指導(dǎo)從業(yè)者的實踐和應(yīng)用能力,培養(yǎng)具備學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)執(zhí)業(yè)勝任力的學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師。
◆以下內(nèi)容來自學(xué)員陳曉燕做學(xué)習(xí)總結(jié)分享感悟
感恩張玉梅老師的專業(yè)耐心的指導(dǎo),超越計劃讓我實現(xiàn)超越。