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針對孩子個性化需求的干預技巧調(diào)整

您是否面臨這些困擾？

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家長實操課堂全國招募地圖

主題：如何提升孩子語言能力

覆蓋華南、華東、華中、西南、華北

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袁巧玲博士（哥倫比亞大學ABA博士）、曾松添博士（華盛頓大學特殊教育博士）領銜研發(fā)課程 300+名多領域?qū)＜叶綄В˙CBA、ST/OT治療師等）提供個案支持

密集鍛煉“聽、說、讀、寫”，提升兒童對語言的理解和表達。為口吃、挑食、構(gòu)音障礙、嗓音障礙、吞咽困難等兒童提供專業(yè)治療。在語言敏感期，幫助孩子追趕同齡人的語言水平。

全國50+中心經(jīng)驗沉淀

? 但居家干預≠簡單照搬機構(gòu)課程！

頂尖專家團隊親自授課

2，抓住黃金時機：日常生活中的吃飯、游戲、社交都是干預機會，家長學會方法可隨時引導孩子。

全國五大區(qū)域近20+城市

我們側(cè)重自然情景教學，在一對一干預基礎上，增加個案與同齡兒童，與不同老師之間的社交互動。

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2000+康復師積累的實戰(zhàn)案例，覆蓋自閉癥、發(fā)育遲緩等群體。家長實操課堂內(nèi)容均來自一線干預精華。

1，延續(xù)康復效果：干預訓練需要持續(xù)性，家庭是孩子最熟悉的環(huán)境，居家干預能鞏固機構(gòu)訓練成果。

如何將RICE體系融入日常生活場景

主題：如何提升孩子語言能力

為什么居家干預至關重要？

主題：抓握到書寫，小手咋能越來越靈活

主題：六個讓孩子注意力提升的小技巧

課堂亮點：專業(yè)團隊零距離指導

3， 降低家長焦慮：科學的方法讓家庭互動更有方向，減少盲目嘗試帶來的挫敗感。

主題：抓握到書寫，小手咋能越來越靈活

RICE體系的核心產(chǎn)品，以ABA應用行為分析學為基礎，同時結(jié)合不同年齡階段的兒童發(fā)展特點和規(guī)律，強調(diào)社交溝通為核心，游戲、認知等其他關聯(lián)領域的發(fā)展為社交能力提升的先決條件。

我們集結(jié)總督導+高級督導天團，

300+名多領域?qū)＜叶綄В˙CBA、ST/OT治療師等）提供個案支持

督導：張蕊or彭韋韋

并且，根據(jù)“同伴介入干預”的循證模式，大小米在此基礎上獨立研發(fā)全新的同伴小組干預模式，以繪本故事為主題，融入5大核心目標，通過”玩中學“的方式讓孩子練習集體中的必備技能，實現(xiàn)社交互動能力的階梯式增長，提升幼小銜接技能，助力幼兒園小學主流學習環(huán)境融入。

錯誤的操作可能適得其反。本次講座將由大米和小米總督導和高級督導團隊親自示范，帶您掌握：

袁巧玲博士（哥倫比亞大學ABA博士）、曾松添博士（華盛頓大學特殊教育博士）領銜研發(fā)課程

針對多動、肢體不協(xié)調(diào)、手部精細動作不佳、運動能力弱的孩子專項練習，以輕松有趣的游戲為主題，孩子在快樂玩耍中補足運動弱項，還學會玩游戲，更加關注他人。

以孩子為中心，為孩子制定個別化支持計劃，結(jié)合三大學習理論，在學習前引導孩子對學習內(nèi)容和材料產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)科學有效的預習行為。

行為問題應對的實操策略

結(jié)合記憶遺忘曲線，協(xié)助孩子復習課堂知識，提供專業(yè)的學業(yè)支持，重點提升孩子課堂常規(guī)、課堂參與、情緒行為、課堂適應等學習品質(zhì)和學習習慣，強化孩子的社交規(guī)則和社交禮儀，提升孩子間的社交互動。

學術委員會背書，科學體系保障 大米和小米搭建了覆蓋評估、干預、人才培養(yǎng)的完整學術體系，確保所有方法經(jīng)過嚴謹驗證。

這個6月，大米和小米